防城港市防城区第一小学
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学校简介
20150831

防城区第一小学简介

防城区第一小学始创于1878年,是一所历史悠久、环境优美的百年老校。美观大方的校门,宽阔平坦的校道, 幽静又充满文化气息的校园环境,立体折射出了学校深厚的文化底蕴,经多年建设与发展,学校现已成为一所功能齐全,设备先进的现代化小学。自建校以来,就成为莘莘学子求学的好地方,原广东省主席陈济棠先生和井冈山警备司令员陈生同志曾就读于此。学校现有30个教学班,在校学生2147人。全校在编教职工66人,其中本科毕业22人,大专毕业43人,中师毕业5人,特级教师1人,中学高级教师1人,小学高级教师60人。

校园位于防城区教育路186号,占地面积47亩,建筑面积11401.6平方米。其中教学用房6722平方米,教师住房2977平方米,学生食堂780平方米,其它用房922.6平方米。现有综合办公大楼1幢,教学楼2幢。设有电脑室、音乐室舞蹈室、仪器室、自然实验室、图书阅览室、体育室、卫生室、广播室、电子备课室和多媒体教室等功能教室一应俱全。学校有3个灯光硅胶篮球场,4个灯光硅胶气排球场,1个新建足球场和200米的环形塑胶跑道以及其他体育设施。

防城区第一小学是一所有着百年历史老校,“足球”是一小的传统项目,学校形成了浓郁的爱好足球的氛围。早在上世纪七、八十年代,防城区第一小学足球队就活跃在各种比赛场上,佳绩连连,喝彩不断,精彩纷呈,闻名于当时的钦州地区。近几年,在“以特色创品牌,以品牌求发展”的办学思路指导下,逐步形成了“足球一小,书香一小,快乐一小”的办学特色,对学生实施体育、艺术的熏陶教育,让学生感受快乐。特别是2015年9月防城区第一小学被评为全国足球特色学校以来,更鼓舞了全校师生对足球运动的热情,学校男、女足球队每天早上和下午都在新足球场训练,各班的足球队如雨后的竹笋出现,在全校形成了浓浓的足球气氛。在2016年2017提参加第二、三届“千里杯”中小学生足球联赛,连续获二届防城港市小学组冠军的好成绩。“足球一小,快乐一小”品牌的打造,标志着防城区第一小学踏上了学校特色品牌创建的新征途。

一直来,学校坚持以“德育为首,教学为主,育人为本”作为办学思想,积极贯彻执行党的教育方针,大力推进素质教育,全面提高教育质量。近十年来,学校先后荣获“全国平安行动优秀组织奖”、全国“红领巾助残手拉手先进集体”称号,自治区和谐学校、自治区文明单位、交通安全先进单位、双拥先进单位、广西小学语文研究与应用先进单位、优秀校本研修学校;防城港市常规管理“十佳校”、支教先进单位、教师继续教育先进单位、实验教学先进学校;连续四年荣获市小学毕业考试特等奖、防城港市青少年科技创新大赛优秀组织奖、防城区教育教学成果(图片)展“特等奖”等;四次获防城区常规管理“优秀学校”称号。还被评为防城区“美丽校园”示范学校、防城区“爱国拥军”先进单位。共获国家省市区各级奖状、证书、奖牌达200多项。

现在,防城区第一小学正在稳步发展,师生共同成长,办学质量不断提升,这一切都得到了社会和家长的高度赞扬。


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“展集体智慧  秀真我风采”防城区第一小学举行2019年春青年教师优质课比赛

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作者:李日君   黄凯波  何金洸   摄影:陈荣来源:责任总编:李日君   网络管理:陈荣

为有效促进教师的专业发展,加快教师队伍建设,发挥青年教师的优势,展示青年教师教学风采,提高课堂教学效益,加快青年教师的成长步伐。415日—419日防城区第一小学举行了为期一周的《“展集体智慧  秀真我风采”2019年春青年教师优质课比赛》活动,全校语文、数学、术科共15位教师参加了本次比赛。

2_副本.jpg

  比赛活动中,各位参赛青年教师根据所授学科特点,纷纷使出了看家本领,别看他们都很年轻,却基本功扎实,教学各有千秋。有的激情四射,课堂上高潮迭起;有的娓娓道来,润物细无声;有的奇招百出,让学生喜闻乐学。尤其是语文组的张美敏教师,根据学生特点和教材内容,充分挖掘课程资源,采用灵活多变的教学方法,使整堂语文课生动活泼、充满情趣。

语文.jpg语文组比赛场景

数学.jpg数学组比赛场景

术科.jpg术科组比赛场景


评委从板书、普通话、课堂教学技能、等方面打分,经过激烈的角逐,语文组张美敏教师获得一等奖,钟艺、杨永丽老师获得二等奖;刘钧粤、董梅凤、周慧江老师获三等奖。数学组曾炳智老师获一等奖,谢小华、张立昌老师获二等奖;潘映虹、李子惠、黄榕健老师获三等奖、术科组冯玉宁老师荣获一等奖、凌莉老师获二等奖、严仁隆老师获三等奖。

46副本.jpg评委现场打分

教科所_副本.jpg区教科所长郑文斯与教研员现场听课

43_副本.jpg邀请防城区第一学区青年教师现场观摩 

颁奖_副本.jpg 活动结束,领导为全体参赛青年老师颁奖

       此次比赛活动,为我校青年教师搭建了一个锻炼自己、展示风采、交流学习的平台,有效地提高了青年教师驾驭课堂的能力,拓宽教师的视野,提高教师的综合素质,有利于教师之间的相互切磋与研究,有利于教师群体的专业化发展。今后,我校将继续关注和引导青年教师的成长,解决好青年教师专业成长的主体性与发展路径问题,努力提高全体教师研修工作的针对性与实效性。  


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